Сведения о качестве реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы художественной направленности
«Изобразительное искусство и художественный труд»
в наглядных формах представления анализа результативности
Баханова Татьяна Сергеевна,
педагог дополнительного образования
1. Динамика уровня освоения программы (по годам обучения)
Мониторинг результатов обучения проводится по трѐм показателям: теоретическая
подготовка, практическая подготовка, сформированность основных компетентностей (учебноинтеллектуальные, коммуникативные, организационные). Каждый показатель оценивается по 3балльной шкале; итоговый уровень определяется суммой баллов (высокий, средний, низкий).
Таблица 1. Распределение учащихся по уровням освоения программы
(в % от общего числа)
Учебный
год
2024-2025
2025-2026
(промежут.)
Уровень
1-й год
обучения
2-й год
обучения
3-й год
обучения
Высокий
69%
60%
86%
Средний
31%
40%
14%
Низкий
0%
0%
0%
Высокий
0%
0%
0%
Средний
67%
100%
100%
Низкий
33%
0%
0%
90%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
70%
высокий
средний
30%
низкий
10%
0%
2024-2025 уч.г.
0%
2025-2026 уч.г.
Вывод: прослеживается устойчивая положительная динамика: доля учащихся с высоким уровнем
освоения программы растѐт, доля с низким уровнем – снижается.
2. Динамика развития личностных качеств воспитанников
Оценка проводится по пяти группам качеств (активность, коммуникативность,
ответственность, нравственность, креативность) по методике М.И. Шиловой. Каждое
качество оценивается от 0 до 3 баллов, максимальная сумма – 15 баллов.
Таблица 2. Средний балл развития личностных качеств (по группе)
№
1
2
3
4
5
Качество личности
Активность,
организаторские
способности
Коммуникативные
навыки, коллективизм
Ответственность,
самостоятельность
Нравственность,
гуманность
Креативность, склонность
к проектной деятельности
20242025
2,6
2025-2026
(промежут.)
1,9
3
2,6 2,7 2,7 2,7
2,5
2
1,7
1
1,9 1,9 1,9 1,9
1,6
2
2,7
1,9
1,5
3
2,7
1,9
1
4
2,7
1,9
0,5
5
1,7
1,6
0
2024-2025 уч.г.
2025-2026 уч.г.
Вывод: все показатели имеют тенденцию к росту, что свидетельствует об эффективности
воспитательной работы.
3. Достижения обучающихся (участие в конкурсах и выставках)
Учёт достижений ведётся в портфолио каждого ребёнка; ниже представлены
обобщённые данные за последние три года.
Таблица 3. Количество участников и победителей конкурсов разного уровня
Учебный
год
Уровень
мероприятий
Учрежденческий
Муниципальный
2024Межрайонный
2025
Республиканский
Всероссийский
Международный
Учрежденческий
Муниципальный
2025Межрайонный
2026
Республиканский
(промежут.)
Всероссийский
Международный
Кол-во
участников
54
49
0
9
11
7
69
43
3
18
12
5
Кол-во
призѐров
(1-3 места)
49
26
0
2
10
5
62
28
3
5
9
4
70
60
62
учрежд.
49
50
районный
40
30
20
10
10
0
0
межрайон.
28
26
2
35
5
2024-2025 уч.г.
респуб.
9
всеросс.
4
междунар.
2025-2026 уч.г.
Вывод: ежегодно увеличивается как общее число участников, так и результативность
участия, что подтверждает качество подготовки.
4. Удовлетворѐнность родителей качеством образовательных услуг
Анкетирование проводится по методике Е.Н. Степановой (15 вопросов, максимальная
оценка 4). Коэффициент удовлетворённости (У) рассчитывается как среднее арифметическое
всех ответов.
Таблица 4. Уровень удовлетворѐнности родителей
Учебный год
Коэффициент У
3,8
Уровень
Высокий
100%
96%
90%
высокий
2024-2025
0,1
2025-2026
(промежут.)
3,6
Средний
50%
средний
10%
Высокий
0%
4% 0%
низкий
0%
0,2
Средний
2024-2025 уч.г. 2025-2026 уч.г.
Вывод: стабильно высокий уровень удовлетворѐнности родителей (96% от максимально
возможного), что свидетельствует о благоприятном психологическом климате и качестве
образовательного процесса.
Заключение
Представленные данные демонстрируют положительную динамику результативности
реализации программы «Изобразительное искусство и художественный труд» за последние три
года: растѐт качество освоения программы, развиваются личностные качества учащихся,
увеличивается количество и результативность участия в конкурсах, сохраняется высокий уровень
удовлетворѐнности родителей.
